Die Polargebiete sind Naturräume unserer Erde, die gegenüber der Klimaerwärmung äußerst sensibel reagieren, so dass erste Veränderungen bereits offensichtlich werden. Auf Schüler üben sie eine faszinierende Wirkung aus, auch wenn die Polargebiete in Lehrplänen, Rahmenrichtlinien oder Kerncurricula der Bundesländer und damit an den Schulen nur eine geringe Berücksichtigung finden. Darin liegen die Ziele des Arbeitskreises begründet: Obwohl die Bedeutung dieser Gebiete - insbesondere bezogen auf unser Klima - auch in der Öffentlichkeit durch die Medien immer wieder hervorgehoben wird und sie allgemein bekannt ist, werden weder Arktis noch Antarktis im Schulunterricht ausreichend thematisiert. Bei den Schülern können mit dem multidisziplinären Thema Polargebiete unterschiedlichste Kompetenzen in den Bereichen Fachwissen, Prozesse, räumliche Orientierung, Erkenntnisgewinnung, Beurteilung bzw. Bewertung und Handlung angelegt werden. Das Ziel ist daher eine angemessene Etablierung der Polargebiete im Schulunterricht.

Der Arbeitskreis lebt durch engagierte und polarbegeisterte Lehrer, die in ihrer Funktion als Multiplikatoren die aktuellen gesellschaftsrelevanten Fragen an junge Menschen heranführen und für eine breite Allgemeinbildung bei den Schülern sorgen. Die Pädagogen tragen durch die Behandlung von Polarthemen, die über die Vorgaben hinausgehen, in ihren Klassen und auch darüber hinaus zu einer Sensibilisierung der zukünftig Verantwortung tragenden Generation für die Polargebiete bei.

Die Lehrer erarbeiten selbst Informationen und Arbeitsmaterialien bzw. sie werden damit versorgt, mit denen sie ihren Unterricht gestalten können. Angeboten werden weiterhin Kontakte zu Wissenschaftlern, Tagungen als Lehrerfortbildungen und andere Aktivitäten.